园文化建设示范学校、诸暨市示范家长学校、诸暨市法制宣传工作先进集体、学校综合档案室晋升为绍兴市一级档案室，同时被评为绍兴市档案工作先进集体，更为可喜的是，学校已被评为“浙江省示范小学”、“省教育科研百强学校”,被命名为绍兴市名校、绍兴市文明学校、绍兴市现代教育技术实验学校、诸暨市首批基本现代化学校，获得绍兴市教育科研先进集体，浙江省雏鹰红旗大队，赢得了良好的社会声誉。

一节学科性活动课。活动课程的内容为：“常规性活动（如晨间教育、班队活动等）、学科性活动课（分科技制作类、文体艺术类、文化知识类三类）、兴趣性活动课（以课外兴趣小组形式呈现）、社会实践活动（如到德育基地参观、到山区接受磨练教育）和学校传统活动（如艺术节、科技节等）。我校对小学活动课程建设的实践探索成果被评为诸暨市教科研成果一等奖、绍兴市二等奖。

    二、以课题研究为切入点，构架创新教育体系
    （一）通过《心理训练对小学生智能发展的影响》的实验研究，构架让学生学会学习的体系。我校与华东师大心理学系签约，合作开展《心理训练对小学生智能发展的影响》实验研究，经过三年的专业训练和学科结合训练，实验班学生的智商有显著增长，实验前期的平均智能由113增长到112.5，学生学业成绩显著提高，实验成效在99年6月的课题结题会上受到了以博士生导师缪小春为组长的专家组的一致肯定和高度评价，实验成果获得了绍兴市基础教育优秀成果一等奖、省三等奖，二篇专业论文在国家级刊物发表。
    （二）通过《德育活动课程建设的理论与实践》实验研究，构架让学生学会做人的体系。当前，德育存在困境，也出现一些误区，“成本高，效益低。”为提高德育实效，开拓德育新路，我校与全国活动课程和活动教学 研究中心，浙江师大课程研究所合作开展了上述课题研究，旨在建立一套与德育学科课程相呼应，适合小学生身心民展规律的德育活动模式和方法，建立一套小学德育活动课程体系。经过历时三年的研究，已受到德育界专家学者的好评。我校的多名年轻教师先后向全省德育教研员，全国各地的活动教学 专家开设观摩课。该课题研究方案发表于辽宁出版社出版的《中国教育实验》第三卷上，活动设计方案分别在98年11月和2000年4月由全国活动课程与活动教学专业委员会举办的全国活动设计评选中获一、二等奖，校长虞纪忠撰写的《开展磨练教育提高德育实效》一文在《浙江教育报》头版头条发表，多家省、市新闻媒体介绍了我校开展德育活动课程研究的做法。
    （三）通过《小学生创新意识、创新能力、创新性格培养的实验研究》。构架让学生学会创新的体系。这是我校与华东师大再度合作的2001年度省级课题，本课题综合了前两个实验的优势，力图探索创新教育这一素质教育中关键的问题，为小学生的创新精神培养提供一条切实可行的途径。
   三、抓实师资队伍建设
    我校几年来一直坚持把队伍建设作为学校重中之重的工作。首先我们力求转变教师的观念，观念的更新是改革和发展的巨大动力，观念的制约是无形的，出带根本性的制约。学校通过组织理论学习，教学实践，业务培训班等途径，帮助教师确立了以下观念、质量立校观念、先学做人然后再学做文章、以人为本观念、追求教育精品观念等。观念确立以后，学校着力强化教师的业务培训，运用学历进修、业务学习、名师指导、师徒结对，一线锻炼，外出考察等方式，同时采用以下措施：（1）活动载体措施，即老师在一学年内要求读一本教育理论书籍，做一本教育摘抄，确定一个教研课题，撰写一篇教学论文，上一堂高质量的汇报课，说一堂自己最满意的课，编写一份精品教案，设计一个教学课件；（2）实施《教师教育教学科研成果专项奖励办法》；（3）出台《教师现代教育技术操作达标细则》以及《暨阳小学“名师工程”实施意见》等两个文件。目前，我校教师素质从整体上看是比较优秀的，全校专任教师中，大专以上学历近一半，中高级以上职称占58%，形成了一支以县级以上教坛新秀、学科带头人，业务标兵和优质课获奖者为主体的教师队伍。
    四、扎实推进教育现代化进程
    1、学校自95年办学伊始就在四、五、六年级中开设信息技术必修课，积极探索在信息时代和网络环境下培养学生的信息素养和电脑操作能力。
    2、学校积极开展计算机辅助教学。学校特设了CAI课件制作室，配套了8台高配置的专用电脑及扫描仪、刻录机等设备，此外学校还成立了CAI课件攻关小组，并在全校老师中开展CAI课件制作培训，目前，全校老师在公开课、观摩课、研讨课中利用课件进行计算机辅助教学已蔚然成风。
    3、学校重视建设一支能适应教育信息化发展的师资队伍。教育技术装备现代化只为高质量的教育提供了物质保障外壳，只有达到人力和物力相匹配，教育现代化才能落到实处。根据这一观点，学校出台了《教师现代教育技术操作达标细则》，对教师开展电脑操作的普及培训，提高培训和研修培训。现阶段学校对得提出“五会”要求，即会文档编辑，会网上浏览，会电脑备课，会多媒体教学，会制作和使用课件。
    4、学校重视现代教育技术装备的投入力度。学校投资47万元改建了一个集多媒体教学、大型会议、小型文艺表演于一体的多功能会堂；学校还将投资25万元再建一个教师专用电脑房；再投资10万元改善实验小班的教学设施。
    五、积极探索小班化教育
    我校根据家长期望自己的孩子得到高质量义务教育的要求，于96年下半年创建了第一个“小班化教育实验班”，现在全校各年段均设有实验小班，共计12个。小班化教育既符合素质教育注重学生全面发展与个性发展的要求，又符合国际教育发展的趋势，同时也符合学校适应竞争、谋求发展的需求。通过我校12个小班教育的实践，以下优势明显体现：一是教室环境布置富有人性化与童趣化，课堂空间组织形式新颖；二是师生关系民主平等，师生交流密度加大；三是学生的主体性发展更充分；四是更有利于因材施教；五是课程的设置和教学内容优化；六是“互动式”课堂教学模式初步构建；七是主体参与、小组合作学习、分层施教、开放性教学、活动教学等方法广泛采用；八是教育科研得以强化；九是课堂教学的现代教育技术含量高。
    百舸争流，千帆竞发。年轻的暨阳小学将更新理念，加大投入，加快发展，大胆实践，致力创新，向现代化示范学校的目标迈进！